第1题：
风筝有线牵着在天空中飞翔，飞的很高。但是风筝想如果没有线牵着，自己是不是可以自由白在的翱翔，没有束缚，可以飞的更高。谈谈你的理解?
第2题：
小李进入单位工作两年后，一些同事对小李做出评价。甲:小李做事不踏实，不认真细致，有些工作不能很好的完成;乙:小李在和我共同完成工作时，没有对我的付出做出感谢，只觉得是自己的功劳;丙:小李工作不谦逊，经常在单位的座谈会中提出自己的想法，对于领导的意见也不认真考虑，反驳领导。如果你是小李，你会怎么办？
第3题：
你是单位的办事人员，昨天老刘来办理业务时有一些文件不符合要求，你跟老刘解释后，没有给老刘办理业务。第二天老刘来到单位，对你进行投诉举报，说你作为办公人员没有帮助群众办理业务，这时你该怎么办？

第1题解析与参考答案：
审题重点
本道题属于态度观点题。题干用风筝的“心境”来传达一些道理，风筝的想法有自由与束缚两种，考生可以从自由与束缚的辩证关系进行分析。最后抓落实部分，可以结合自身阐述如何正确的平衡自由与束缚。具体如何作答，接下来结合题干详细剖析。
审题点1:“风筝有线牵着在天空中飞翔，飞的很高。”
从字面意思上看，描述了风筝在现实中的飞行状态，它被线牵引着，却依然能够飞得很高。风筝之所以能飞得高，很大程度上依赖于线的牵引。线不仅为风筝提供了必要的升力支持，还确保了风筝在风中的稳定性，防止其因风力过大而失控或坠落。这反映了束缚的重要性，即在某些情况下，适当的束缚可以带来更大的稳定性和成就。
审题点2：“但是风筝想如果没有线牵着，自己是不是可以自由白在的翱翔，没有束缚，可以飞的更高。谈谈你的理解?”
这句话提出了风筝的想象和愿望，并引发了对自由与束缚之间关系的深入思考。风筝渴望挣脱线的束缚，追求更自由的飞翔，这体现了对自由的向往和追求。然而，正如前面所述，完全的自由是不存在的，因为自由总是伴随着一定的责任和限制。没有线的牵引，风筝可能会因失去控制而坠落或迷失方向。因此，自由与束缚是相辅相成的，适当的束缚可以为自由提供必要的保障和引导。所以考生可从自由与束缚的关系入手，阐述二者是相辅相成的，缺一不可的，没有束缚的完全自由会导致规则失去作用，秩序陷入混乱；缺少自由的束缚反而会适得其反，造成不良后果；所以在抓落实部分可以阐述如何平衡好自由和束缚之间的关系。
因此，本道题的答题思路是：首先，阐述题干所带来的启示，即辩证的看待自由与束缚；再展开分析二者缺一不可的关系；最后给出具体对策，即如何平衡好二者关系。
参考答案
风筝借由细线的牵引可以飞很高，但风筝也想挣脱线的束缚，追求那自由的飞翔。然而自由与束缚并非水火不容，而是相辅相成、缺一不可的。
一方面，没有束缚的完全自由会导致规则失去作用，秩序陷入混乱。如果风筝真的挣脱了线的束缚，它可能会因失去控制而随风飘荡，最终撞向地面或缠绕在树枝上。同样，在人类社会中，如果没有法律、道德等社会规范的约束，个体行为将失去准则，社会秩序将陷入混乱，自由也将成为空谈。
另一方面，缺少自由的束缚反而会适得其反，造成不良后果。如果束缚过于严苛，限制了人们的正常需求和合理追求，那么这种束缚就会成为阻碍发展的枷锁。例如，过度的管制和干预可能会扼杀创新精神和创造力，导致社会进步缓慢甚至停滞不前。
因此，自由与束缚之间是一种相互依存、动态平衡的状态。一方面，有束缚的自由才能长久，另一方面，束缚也需要自由来赋予其价值和意义。因此，在追求自由的过程中，我......