第1题：
教育部门规定：中小学生每天增加体育锻炼1个小时，对此你怎么看?
第2题：
小孩想要诗和远方，大人想要家和故乡，请以此为开头讲一篇短文或者讲个故事。
第3题：
暴雨间期，许多农田和水利设施受损，领导让你组织一个调研，统计受灾情况，你怎么做?
第4题：
老王临近退休，他总是把任务推给你，你业务不熟练，他又经常指责你批评你，你怎该么办?
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题是综合分析社会现象类题目，需要对教育部增加中小学生体育锻炼时间的规定谈看法。可以判定这是件好事，但是这项好事的落实面临着一些困难和阻碍。因此，可以先说明意义，再分析当前面临的阻碍，最后说明落实这项好事的做法。具体结合题目分析如下：
审题点：“教育部门规定：中小学生每天增加体育锻炼1个小时，对此你怎么看?”
正所谓“生命在于运动”，规定体现了对中小学生健康的关注，显然是有积极意义的：从最直接受益者看，中小学生的身体健康得到了保障；从间接受益者看，孩子是一个家庭的希望，孩子的身体好，家庭必然充满幸福和谐；再往长远看，中小学生就是国家的未来，他们的身体素质好，必然会对国家发展起着推动作用。
下一步就是要思考，这项规定在具体落实中有哪些困难，从关联的主体看：家长与孩子朝夕相处，但是很多家长把孩子的课外时间交给了辅导班；从学校看，体育课所占比重极少且体育锻炼场地小、器材不齐全；再往深层次看，整个教育体系唯分数论选人方式积弊已久，导致了体育锻炼时间被学习挤占。
最后，针对当前面临的阻碍一一对应给出解决对策，保障教育部的规定能够尽快落实。
故本题的作答思路可为：从中小学生自身、家庭和国家角度谈意义；从校内课程设置不科学、体育设施不健全和教育体制弊端等角度谈目前存在的阻碍；最后针对当前阻碍一一提出对策保障意见落实。
参考答案
教育部专门出台规定要求中小学生保证体育锻炼的时间，体现出国家对中小学生身体健康的极大关注。这项规定一旦落实，最明显的就是能够促进中小学生身体健康、增强体质、提升免疫力；中小学生的身体健康又促进其家庭的和谐，提升了家庭幸福指数；从长远看，这项规定为未来的健康中国打下基础，促进整个国家的发展。
不过，此项规定虽好，可是在具体实施过程当中却面临着实际困难：
第一，家长未能积极配合。很多家长出于“让孩子赢在起跑线”的考量，在学校生活结束后，给孩子安排过多语文、数学等考试科目的课外辅导，大量的课外学习任务占据了中小学生的体育锻炼时间，并且一部分家长工作繁忙，无法做到陪孩子进行体育锻炼，出于无奈，无法配合教育部的规定。
第二，学校忽视体育课程。很多中小学校对体育课程只是每周象征性设置两节，而且在临近考试期间，体育课往往被其他文化科目占用；此外，部分校园体育锻炼场地较小，缺少必要的体育健身器材和设施，无法满足中小学生在校的锻炼需求。
第三，教育体制存在弊端。虽然素质教育已被提及多年，但是“唯分数”论的选人标准却依然存在，且教育部门在对学校进行评价时多以升学率作为主要依据，体制机制弊端横亘，学生的体育健身时间便难以得到保障。
健康中国何其重要，从娃娃抓起已是刻不容缓，必须冲破阻碍，保障中小学生体育锻炼时长。可从以下方面积极优化：
第一，注重宣传引导。教育部门当利用互联网媒体平台，向社会广泛宣传体育锻炼对孩子成长发育的重要作用，强调缺乏体育锻炼对身体的危害等，普及家庭锻炼的体育项目，如室内健身操、亲子互动游戏等，鼓励家长积极引导孩子进行体育锻炼。
第二，加强校内保障。学校当优化课程设置，提高体育课在学校教学中的所占比重，设置全校统一的大课间，强制要求各班级进行体育锻炼；积极申请财政补助，完善校内体育设施建设，增加体育器材配备。
第三，深化教育改革。教育部当会同教育专家和一线教职工代表共同开展深入讨论，完善多元化人才选拔机制，从德智体美劳多角度考查学生......