第1题：
在数学中1+1=2，而在工作生活中1+1往往不等于2。对此，请谈谈你的看法。
第2题：
如果你在单位工作时发现同事之间有“小圈子”，你会怎么办？
第3题：
请以“我对不起大家”为开头编一个故事。

第1题解析与参考答案：
审题重点
本题属于态度观点题，需要我们围绕生活中“1+1≠2”的效应展开联想，谈谈自己的看法，我们可以通过提观点、重分析、抓落实的框架，展开作答。下面结合题干具体分析：
审题点1：“在数学中1+1=2，而在工作生活中1+1往往不等于2”
题干结合数学算式，总结出了工作生活中的规律，也就是1+1≠2，虽然这一表述比较抽象，但是易于理解，1+1就是不同因素的叠加，就像是不同主体之间的合作，这种合作的结果是加倍的收获，还是遭受损失，并没有必然性，而是取决于合作双方的具体操作。
我们可以在作答开头阐释这一表述的内涵，然后展开分析。一方面，可以从正面分析，说明有效合作能够带来加倍的收益，可以列举教育、经济等不同领域中，不同主体合作的事例加以佐证；另一方面，也可以从反面分析，说明无效合作会招致损失，可以结合生活和工作的场景，列举团队中个别主体不作为带来负面效应的例子，加强论证。
审题点2：“对此，请谈谈你的看法”
此处是本题的设问，属于态度观点题的常规设问。在重分析之后，我们可以结合自身谈谈如何合作，可以从思想和行动两方面展开，既要在思想上认识到合作的必要性，也要身体力行，优化合作的方法，提升合作的效率。
因此，本题的作答思路是：首先，阐释题干观点的内涵；其次，展开正反对比论证；最后，从思想和行动两方面谈谈自己如何做。
参考答案
数学是纯粹的理论世界，而人类社会则有更复杂的运行机制，1+1就好比不同主体之间的合作，最终能否实现整体效果大于部分之和的结果，也就是1+1究竟是大于2还是小于2，取决于不同主体之间能否有效融合、取长补短。
一方面，如果在合作交往中，能够相互信任、有效沟通、取长补短，那么就能实现互惠互利，最终实现1+1＞2的效果。生活中通过有效合作来实现双方跨越式发展的例子也十分普遍，比如上下游企业之间的合作，既能够保证上游企业的供应链稳定，也能够保障下游企业的业务收入稳定，并且这种互信互惠的合作保证了地方经济产业链的稳定；再比如在城乡学校的教育结对帮扶中，不仅乡村学校享受到了更优质的教育资源，也为城市师生提供了拓宽视野、增长见识的平台，还能够有效促进教育公平。可见，有效的合作不仅能够让合作双方受益，还能为社会创造价值。
另一方面，如果在合作交往中，缺少有效的沟通和协作机制，甚至拘泥于一己私利，那么本该高效的合作就会在内耗中变得低效，走向失败，合作者最终必然要面对1+1＜2的结局。这种现象在生活中也比较常见，比如婚姻关系本可以让双方相互支持、共担风险，走得更远，但是在一些家庭中出现了一方承担过多家庭义务，包揽了照顾老人、孩子，支撑家庭开支等多项工作，而另一方则出现了缺位，甚至忽视对方的努力，那么最终双方的结合可能会走向破裂，还会给原本对未来充......