第1题：
徐特立先生是湖南第一女子师范学校的校长，他非常勤俭节约，平时会把上课用的粉笔头儿留下来。有个女学生问他：“这小小的粉笔头，你还留他干什么呢?”徐特立说：“积少成多。”有的学生说，他从小事做起，一点一滴积累，是节约。但有的学生说，他明明有好的却不用，是小气。对此，你怎么看? 
第2题：
某县有一个贫困村，盛产木耳、猴头菇、黄花菜、赤松子等特色产品。但是因为销路不畅通，没法销售出去，增加不了收入，村民往往都是送家人、送朋友，或者自己吃。你作为驻村干部，要怎么带领他们脱贫致富?
第1题解析与参考答案：
审题重点
本题属于态度观点类题目。题目中交代了徐特立先生的一些生活中的小事，但确折射出伟人的光辉品质，所以我们要从徐特立先生身上挖掘道理并展开论述。另外，虽然题目中有不同声音，但是秉承着对伟人的尊重，我们应该站位清晰、立场坚定。下面结合题干内容展开分析。
审题点1：“徐特立先生是湖南第一女子师范学校的校长，他非常勤俭节约，平时会把上课用的粉笔头儿留下来。有个女学生问他：‘这小小的粉笔头，你还留他干什么呢?’徐特立说：‘积少成多’”
这句话交代了徐特立先生的事迹。从题干来看，徐特立先生会把上课用的粉笔头都留下来、积攒下来，这也正如题干所言，是勤俭节约的好品质。对此，我们可以从中得出一个观点：勤俭节约。另外，为了让观点分析的更加充分，我们可以沿着主体分析的思路进行展开。对个人来讲，勤俭节约是宝贵的人格品质，生活工作都有益处。对企业来讲，勤俭节约，节省开支会让企业运行更加顺畅，并且积少成多，成就大业。对国家来讲，勤俭节约是国家永续发展的基础，这也透露出非常鲜明的忧患意识。
审题点2：“有的学生说，他从小事做起，一点一滴积累，是节约。但有的学生说，他明明有好的却不用，是小气。对此，你怎么看? ”
这句话是本题的设问。针对徐特立先生的品质，有的学生是认同的，但有的学生认为这是小气行为，对此我们应该站位清楚，旗帜鲜明的对题目中反对的声音进行驳斥。但是，这也透露出了社会上对于节约的不同意见，对此我们可以针对性的提出几条建议。一方面，要在社会进行引导，培养节俭思维。另一方面，要以我为主，从我做起。同时，在作答本题时候，重点在于论述观点，并非提出建议，所以在前面主体分析论述部分要比重大一些。
故本题的作答思路可为：第一，入题表态，表达对于徐特立先生的敬仰之情。第二，展开分析，分别从个人、企业、国家三个维度进行论述勤俭节约的意义。第三，给出建议，从思想引导和自我做起两个角度着手。