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第 1 题：
2024 年 4 月至 7 月，全党深入开展党纪学习教育。为更好学习贯彻修订后的《中国共产党纪律处分条例》，有同志认为，不妨借鉴延安时期全党范围大学习的一条经验，即 “ 自己钻文件，又用文件钻自己 ”。对此，你怎么看？
第 2 题：
单位大兴勤俭节约之风，积极开展 “ 厉行勤俭节约，反对铺张浪费 ” 的活动。但有人反映单位已经很节俭了，没有压缩空间了；还有人说这样会影响工作效果。领导交给你负责推进此项工作，你怎么办?
第 1 题解析与参考答案：
审题重点
本题是态度观点类题型，题干以开展党纪学习教育为背景，阐述了借鉴延安时期全党范围大学习中 “ 自己钻文件，又用文件钻自己 ” 经验深化学习效果的观点，考生可以围绕解释含义、分析意义、提出措施等角度展开论述。接下来结合题目具体分析：
审题点 1：“2024 年 4 月至 7 月，全党深入开展党纪学习教育。”
“2024 年 4 月至 7 月，全党深入开展党纪学习教育 ” 交代了具体工作背景。2024 年 1 月，习近平总书记在二十届中央纪委三次全会上指出，以学习贯彻新修订的纪律处分条例为契机，在全党开展一次集中性纪律教育。这次党纪学习教育，是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。
审题点 2：“ 为更好学习贯彻修订后的《中国共产党纪律处分条例》，有同志认为，不妨借鉴延安时期全党范围大学习的一条经验，即 ‘ 自己钻文件，又用文件钻自己 ’”
“ 为更好学习贯彻修订后的《中国共产党纪律处分条例》” 既是党纪学习教育的目的，也是 “ 有同志认为 ” 的出发点和落脚点。因此，考生在分析后文观点、提出工作举措时，都要聚焦 “ 更好学习贯彻 ” 这一关键。
“ 不妨借鉴延安时期全党范围大学习的一条经验，即 ‘ 自己钻文件，又用文件钻自己 ’” 一句集中阐述了一些同志的观点，以及意见建议。“ 不妨借鉴延安时期全党范围大学习的一条经验 ” 一句说明了观点的来源，即 “ 延安时期全党范围大学习 ”。熟悉党史的同学应该清楚，中国共产党在延安时期领导开展的学习运动，是从毛泽东 1938 年 10 月在扩大的六届六中全会上号召 “ 来一个全党的学习竞赛 ” 开始的，历经近 7 年时间。这是一场全党范围内的马克思主义理论教育运动和思想解放运动，也是全党第一次自觉地学习马克思主义、运用马克思主义并成功地发展了马克思主义的学习运动。此次学习运动成效显著：政治上，澄清是非，统一思想和认识，加强了党的团结；学风上，提高了全党运用马克思主义理论解决实际问题的能力和水平；组织上，培养和造就了一大批德才兼备的干部队伍；理论上，使马克思主义中国化的理论成果 —— 毛泽东思想成为全党的指导思想。考生在入题时可以对此次学习运动进行简要阐述评价。
“ 自己钻文件，又用文件钻自己 ” 是 “ 题眼 ”，考生在答题时首先要对其含义进行解释。“ 自己钻文件 ” 比较好理解，意思是说在党纪学习教育期间要认真研究文件，把修订后的《中国共产党纪律处分条例》读懂、钻透。“ 又用文件钻自己 ” 强调的是发挥文件对自己的改造、提升作用，通过学习钻研文件，把与党性原则格格不入但自己又尚未觉察到的旧认识、旧思想、旧观念从自己脑海中挤出去。结合含义和实际可知，这一经验蕴含着深学细悟、学以致用的科学方法，与党纪学习教育工作要求也是一致的，因此考生可以表示认可和肯定。释义后可以综合运用道理论证、举例论证等方式，分别对此经验的这两个方面进行分析论证，充实答题内容。
审题点 3：“ 对此，你怎么看 ”
属于态度观点题目的常规问法。按照审题点 1 对题干中的观点进行释义、论证后，考生可以谈谈如何吸收借鉴这一经验，进而 “ 更好学习贯彻修订后的《中国共产党纪律处分条例》”。围绕 “ 学习 ” 和 “ 贯彻 ”，按照工作实际和逻辑关系，一方面，要 ……
