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做了一个梦i《海贼首富的嚣张高调史》
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2017年黑龙江省绥化市海伦市教育系统教师招聘《中学教育理论》真题及答案
一、单项选择题(请在每道题列出的四个选项中选择一个符合题目要求的选项．将答案用 2B铅笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。共110题，每题1分，共110分)1“学而时习之，不亦说乎。”这句话出自（）。A、老子B、孟子C、孔子D、韩非子2技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）。A、操作技能和动作技能B、心智技能和动作技能C、理解技能和应用技能D、心智技能和应用技能3下列不属于心智技能的是（）。A、阅读B、吹拉弹唱C、运算D、记忆4电子计算机的主要特点是（）。A、速度快、储存量大、体积小B、速度快、价格低、程序控制C、价格低、功能全、体积小D、速度快、储存量大、可靠性高5科学信念是以事物发展规律的（）为基础，在实践中不断受到检验、完善，具有不可抗拒的力量的一种理念和态度。A、系统了解B、根本认识C、正确认识D、错误认识6对立统一规律揭示了（）。A、事物发展的趋势和道路B、事物发展的状态和过程C、事物发展的源泉和动力D、事物发展的两种趋向7《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以（）为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。A、地方财政B、社会捐资C、财政拨款D、学校自理8数学课上，为了更好地形成智力技能，教师在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供（）。A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型内化9学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”，来记忆马克思是1818年5月5日出生的这一历史事实。其使用的学习策略属于（）。A、注意策略B、复述策略C、编码组织策略D、精细加工策略10行政处罚中警告属于（）。A、财产罚B、精神罚C、人身自由罚D、行为罚11实心球的原地练习有四种方法：前抛练习、后抛练习、旋转练习和下抛练习。合适的练习形式是（）。A、整体练习B、部分练习C、随机练习D、区组练习12确定教育目的的客观依据是（）。A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平13最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是（）。A、桑代克B、斯金纳C、马斯洛D、班杜拉14操作技能学习与认知学习的关系是（）。A、互不影响B、操作技能是前提C、认知学习是前提D、经常交织在一起15新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要的理论依据是（）。A、建构学习论B、认知结构学习论C、认知学习论D、联结学习论16具有“主义”之称，却没有一种与之相应的创作方法的是（）。A、古典主义B、西方现代主义C、现实主义D、自然主义1720世纪20年代到50年代末是教育心理学的（）。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期18关于认知策略能力的培养。得到心理学家们一致赞同的方法是（）。A、独立开设思维训练课B、像形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力、思维能力等C、在教学中侧重学生的思维结果D、结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移19一般来说，偏爱自然科学且成绩较好的同学的认知风格大多属于（）。A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型20一般来说，一个完整的课程目标体系包括结果性目标、体验性目标与表现性目标。下面符合体验性目标陈述方式的是（）。A、说出、表演、展示B、设计、制作、创作C、感受、参加、养成D、解释、完成、背诵21通过歌诀的形式来记忆二十四节气属于认知策略的（）。A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、计划策略22艾宾浩斯研究（）与记忆。A、教学B、学习C、智力D、注意23课程资源按存在方式区分，可以分为（）。A、校内课程资源和校外课程资源B、显性课程资源和隐性课程资源C、素材性课程资源和条件性课程资源D、物质形态的课程资源和精神形态的课程资源24下列属于元认知实例的是（）。A、学生考试后，能够准确地预测自己的分数B、学生在学习中能够举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读25编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标26教育心理学内容体系中的核心问题是（）。A、学生的智力开发B、教师的教学活动C、学生的学习活动D、学生的心理健康27学校一切工作的出发点和落脚点是（）。A、一切为了学生B、学生健康成长C、减轻学生负担D、创新发展28关于智力与学业成绩的关系的陈述正确的是（）。A、智力越高，学业成绩越好B、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素C、中等智力水平的学生学业成绩最好D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关29场依存型兼沉思型认知方式的学生适合选修的学科是f)。A、物理学B、生物学C、数学D、社会学30下列哪种学习策略属于元认知策略?（）A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记31有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（）。A、百科全书式课程理论体系B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论32教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（）。A、同步发展B、优先发展C、快速发展D、共同发展33人从明处突然进入暗处，人的感受阈限（）。A、缓慢下降B、急速下降C、缓慢上升D、急速上升34中华人民共和国一切权力属于（）。A、全国人民代表大会B、工人阶级C、人民D、全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会35“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展影响。A、环境B、遗传C、教育D、社会活动36提出操作性条件反射学习理论的教育学家是（）。A、桑代克B、巴甫洛夫C、托尔曼D、斯金纳37我国目前普遍采用的课堂教学的基本组织形式是（）。A、复式教学B、个别化教学C、分组教学D、班级授课制38教师为履行职责所必需的基本权利为（）。A、教育教学权B、科学研究与学术活动权C、学生管理与学业评定权D、获取劳动报酬和享受福利待遇权39态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A、依从B、接受C、内化D、认同40属于意义识记的行为是（）。A、消明通过阅读成语故事记住了大量成语B、小明利用课间时间记住圆周率小数点后9位数字C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D、小明通过咏读法记忆并掌握单词41实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针．以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的（）。A、创新精神和实践能力B、良好习惯和自主意识C、良好个性和品德D、学习能力和生活能力42计件报酬制采用的是（）。A、可变比率强化B、固定时距强化C、固定比率强化D、可变时距强化43决定教育事业发展规模和速度的是（）。A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科技44教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利是（）。A、参加进修和培训权B、参与民主管理权C、教育教学权D、学生管理与学业评定权45古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了（）的概念。A、教育B、教学C、学生D、教师46课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（）。A、杨老师注重培养学生独立思考能力B、杨老师注重培养学生自我评价能力C、杨老师注重培养学生创新求异能力D、杨老师注重培养学生批判思维能力47在学校文化建设中最具有决定作用的是（）。A、规章制度B、思想观念C、优秀师资D、物资设备48“高原现象”通常发生在技能学习过程中的（）。A、初期B、中期C、后期D、各阶段都可能49个体在不同的年龄段表现出的身心发展的总体特征及主要矛盾不同．面临着的发展任务不同。这就是身心发展的（）。A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性50综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有（）。①研究性学习②信息技术教育③社区服务与社会实践④劳动与技术教育A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④51某些初中生为了实现既定目标，能够克服困难、百折不挠，这体现了意志的（）品质。A、坚韧性B、自制力C、果断性D、自觉性52某学生缺乏颜色辨别能力，主要是由于以下哪种因素造成的?（）A、学校B、社会C、遗传D、认知53教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）。A、练习法B、演示法C、实验法D、发现法54“举一反三”“闻一知十”是指（）。A、定势B、迁移C、应用D、技能55推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A、教育规律B、教育价值C、教育现状D、教育问题56把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。A、课程任务B、课程设置的要求C、课程的制定者D、课程内容的属性57提出认知结构学习论的心理学家是（）。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克58课外活动和课堂教学的共同之处在于它们都是（）。A、有目的、有组织、有计划的B、师生共同参与的C、在学校里进行的D、学生自愿参加的59教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。A、直接经验为主B、间接经验为主C、生活知识为主D、生产知识为主60在课堂上，某教师注重创造自由氛围，鼓励学生自由发表意见．不把自己的意识强加给学生，该教师对课堂管理的领导方式属于（）。A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式61教育系统的最基本要素是（）。A、教育媒介B、教育内容C、学生和教师D、过程与活动62新课程提倡的三维教学目标是（）。A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观63科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括哪两个阶段?（）A、“好孩子”定向水平、权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C、原则定向水平、良心定向水平D、惩罚和服从定向水平、相对功利定向水平64毛泽东思想产生的根本条件是（）。A、新文化运动B、马列主义在中国广泛传播C、工人运动的发展D、十月革命的爆发65中国古代记载文字的器物曾经有：①竹简；②青铜器；③帛书；④甲骨；⑤纸张，它们在历史上出现的先后顺序是（）。A、①③④②⑤B、④②①③⑤C、①②④③⑤D、④②③①⑤66通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学67上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是（）。A、教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，善于调动学生积极性B、教学目标明确，备课认真，准备充足，教学内容正确，善于调动学生积极性C、教学目标明确，教学组织严密，结构紧凑，教学内容正确，善于调动学生积极性D、教学目标明确，采用多种多媒体技术。教学内容正确，板书规范，教态从容自如68下列选项中既属于教师的权利又属于教师的义务的是（）。A、贯彻国家教育方针，遵守规章制度B、关心爱护学生，尊重学生人格C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D、参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平69教师的法律关系是指（）。A、教师与学生之间的法律关系B、教师与学校之间的法律关系C、以教师为主体构成的法律关系D、教育法律关系70“物质无非是各种物的总和，物质范畴就是从这种总和中抽象出来的”，这种观点属于（）。A、辩证唯物主义物质观B、机械唯物主义物质观C、形而上学的物质观D、唯心主义的物质观71“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。”这种课外活动的形式是（）。A、科技活动B、学科活动C、个人活动D、小组活动72衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度73《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是（）。A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则74教师作为专业技术人员享有的基本权利是（）。A、参与民主管理权B、教育教学权C、科学研究与学术活动权D、学生管理与学业评定权75班级授课制中教师使用的最主要的言语是（）。A、对话言语B、独自言语C、内部言语D、书面言语76在人与世界的相互作用中，人与世界同时得到了改变．并获得日益丰富的内容。造成这一变化的基础是（）。A、人的实践活动B、人的意识的能动作用C、人的先知先觉D、工具的制造与使用77美国心理学家格赛尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制78奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技能的实质是（）。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识相联系C、激励学生学习动机D、引导学生发现思维79德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是（）。A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以行为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况．可有多种开端和顺序80马克思主义哲学和各门具体科学的关系是（）。A、高级与低级的关系B、整体和部分的关系C、一般与个别的关系D、全部与局部的关系81当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A、准备律B、联系律C、动机律D、效果律82杭州勇敢接抱坠楼女童的“最美妈妈”。引发了无数人的钦佩与感动。这种钦佩与感动，其实是当代人对相互关爱、尊重生命的 __ ，是对真善美、对人性的美丽与高贵的一种__________ ，是对社会更美好、更人性的一种 __________。依次填入空格部分的词语是（）。A、渴望;追求;希冀B、追求;渴望;希冀C、希冀;追求;渴望D、希冀;渴望;追求83“教育本不应再限于学校围墙之内”体现了（）教育。A、前制度化B、制度化C、非制度化D、前三项兼有84把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源。这是一种（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理内驱力85个体身心的发展具有不均衡性，因此教育要（）。A、因材施教B、循序渐进C、抓关键期D、扬长避短86新义务教育法规定。实现义务教育，不收（）。A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费87儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（）。A、多维思维B、思维的可逆性C、具体逻辑推断D、守恒观念形成88春秋战国时期的成语故事与故事中的主人公对应有误的一项是（）。A、立木取信—商鞅B、卧薪尝胆—勾践C、围魏救赵—孙武D、图穷匕见—荆轲89下列关于课程资源的说法正确的是（）。A、教师和学生不是课程资源B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C、凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D、对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书90在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）。A、努力程度B、能力高低C、运气好坏D、任务难易91在整个教育体系中，（）属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是进行改革的依据。A、教育目的B、教育内容C、受教育者D、教育手段92学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。A、接受学习B、研究性学习C、合作学习D、网络化学习93我国封建社会学校教育的主要内容是（）。A、“六艺”B、“七艺”C、“四书”“五经”D、《论语》94“只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说。再好的音乐也无济于事。”这句话说明（）。A、人的认识是主体与客体相互作用的结果与过程B、人的感觉能力决定认识的生产和发展C、人的认识能力是因人的生理结构决定的D、事物因人的感觉而存在95一些教师针对学生做错了习题而给予他们惩罚，这种做法违背了惩罚的（）。A、尊重性B、伦理性C、确定性D、灵活性96学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（）。A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移97人们常说“教学有法。教无定法”，此话反映了教师劳动的（）。A、示范性B、复杂性C、长期性D、创造性98综合实践活动课程属于（）。A、选修课程B、活动课程C、分科课程D、必修课程99中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾．便在同学中广而告之，王某的做法侵犯了李某的（）。A、隐私权B、人格尊严C、人身安全D、受教育权100为人民服务的人生观能够实现（）的有机统一。A、个人与家庭B、个人与社会C、集体与社会D、家庭与社会101“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的?（）A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式102传统是指从历史上流传下来的（），它存在于制度、思想、文化、道德各个领域，对人的行为有无形的控制作用。A、社会经济力量B、社会主要行为方式C、社会主要力量和一般行为方式D、社会习惯力量和行为方式103在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出应遵守三个准则，这三个准则是（）。A、连续性、顺序性、整合性B、连续性、探索性、合作性C、探索性、顺序性、整合性D、探索性、合作性、整合性104随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强．很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长105只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是（）。A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、掌握学习106思想政治素质是人们从事社会政治活动的基本条件和（）。A、基本品质B、工作方法C、理论基础D、指导方针107在社会主义条件下，（）成为人们衡量一个人行为和品质的是非、善恶、美丑的根本标准。A、个人主义原则B、爱国主义原则C、国家主义原则D、集体主义原则108以下说法错误的是（）。A、专家型教师课时计划简洁灵活．以学生为中心并具有预见性B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师具有丰富的教学策略109德育过程结构的构成要素是（）。A、教育者、受教育者B、教育者、受教育者、教育内容C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法D、教育者、受教育者、德育环境110划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（）。A、世界的可知性与不可知性问题B、世界的唯一性与多样性问题C、世界发展的源泉和动力问题D、思维与存在何者为第一性问题二、多项选择题(请在每道题列出的选项中选择两个或以上符合题目要求的选项，将答案用2B铅笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。共20题，每题2分，共40分)111思维的基本形式包括（）。A、概念B、判断C、推理D、抽象112下列关于社会进步的说法中，正确的是（）。A、其基本趋势通过新旧社会的更替来表现B、其根本动力是社会基本矛盾运动C、表现在社会物质文明和精神文明的发展中D、其最高标准是生产关系的变革E、是指社会的前进和发展113下列哪些原因会导致学生在课中产生被动练习的心理状态?（）A、专项身体素质B、缺乏学习动机C、对课堂学习抱有偏见D、对课堂学习缺乏兴趣114建设有中国特色社会主义的重要理论根据包括（）。A、社会形态发展的统一性和多样性及其相互关系原理B、一切从实际出发，实事求是的原理C、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系的原理D、具体问题必须具体分析的原理E、量变与质变的辩证关系原理115交往的社会作用有（）。A、使人与自然协调发展B、推动社会关系的变革和改善C、有利于人的自身发展D、使后代人获得前代人所创造的物质财富E、使后代人在前代人创造的科学文化基础上．进行新的创造116下列选项中，属于早期新文化运动主要内容的是（）。A、提倡新文学，反对旧文学B、提倡民主和科学，反对迷信和愚昧C、提倡个性解放，反对封建礼教D、主张实行文学革命117下列各项正确反映意识的能动作用原理的有（）。A、志不强者智不达B、理想是前进的灯塔C、知识就是力量D、巧妇难为无米之炊118下列属于Exce1标准类型图表的有（）。A、雷达图B、对数图C、管状图D、柱形图E、条形图119加强职业道德的意义是（）。A、社会主义精神文明建设的重要内容B、形成良好社会道德风貌的重要手段C、提高各行各业劳动者素质的重要途径D、树立企业良好形象的关键E、提高工作效率和质量、促进社会生产力发展的必要条件120历史唯物主义的交往概念的含义指（）。A、交往是人类特有的存在方式和活动方式B、交往属于人与人之间的社会关系C、交往是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总和D、交往是一种以主客体关系为中介的主体与主体之间的关系E、交往是人与自然之间的关系121发达国家政府在投资领域的合作与协调主要在以下范围内进行（）。A、双边国际合作B、多边国际合作C、区域国际合作D、全面国际合作E、以上全都是122法律事实的类别包括（）。A、假定B、制裁C、事件D、行为E、处分123教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括（）。A、教育内容B、教育手段C、教育对象D、教育环境124世界教育改革的趋势有（）。A、教育人文化B、教育终身化C、教育民主化D、教育多元化125人对物质世界的实践把握是在实践的运行过程中实现的，其基本环节有（）。A、区分实践活动的主体与客体B、确立实践目的和实践方案C、实践主体依据目的方案．借助手段作用于客体D、完成、检验和评价实践活动的结果，进行反馈调节126马克思主义把科学看作（）。A、“历史的有力杠杆”B、“最高意义上的革命力量”C、“划分经济时代的标尺”D、“历史进步的最高标准”127下列选项中，属于中国传统哲学中辩证法思想的有（）。A、有无相生，难易相成B、高下相倾，长短相形C、祸兮福所倚，福兮祸所伏D、千里之堤，溃于蚁穴128西方思想家所认为的个人主义的主要内容有（）。A、作为一种财产制度，强调维护个人财产私有制B、作为价值观，强调个人本身是目的，具有最高价值，社会只是达到个人目的的一种手段C、作为价值观，强调社会本身是目的，个人是达到社会目的的途径D、作为一种政治思想,强调个人的“自由”、“民主”、“平等”，反对任何人对个人的干预和限制E、作为一种财产制度,强调维护财产的公有制129把社会上绝大多数人承认的意见视为真理，这是（）。A、否认了真理的客观性B、充分相信群众，使群众掌握真理C、否认了真理往往在少数人手里D、辩证唯物主义的真理观E、唯心主义的真理观130劳动对象（）。A、是人把自己的劳动加于其上的东西B、是生产力发展水平的主要标志C、包括矿藏、原始森林等自然物D、包括农业生产中使用的土地E、包括劳动加工的物质资料1、C2、B3、B4、D5、C6、C7、C8、A9、D10、B11、D12、D13、D14、C15、A16、B17、B18、D19、B20、C21、C22、B23、B24、D25、B26、C27、B28、D29、D30、A31、D32、B33、B34、C35、A36、D37、D38、A39、D40、A41、A42、A43、A44、D45、A46、B47、B48、B49、D50、D51、A52、C53、B54、B55、D56、C57、B58、A59、B60、A61、C62、D63、D64、B65、B66、C67、C68、D69、D70、A71、D72、B73、B74、B75、B76、A77、D78、B79、D80、C81、D82、A83、C84、B85、C86、C87、D88、C89、C90、A91、A92、B93、C94、A95、B96、A97、D98、D99、A100、B101、B102、D103、A104、C105、D106、A107、D108、C109、C110、D111、A,B,C112、A,B,C,E113、A,B,C,D114、A,B,C,D115、B,C,D,E116、A,B,C,D117、A,B,C118、A,D,E119、A,B,C,E120、A,B,C,D121、A,B,C122、C,D123、A,B124、B,C,D125、B,C,D126、A,B127、A,B,C,D128、A,B,D129、A,C,E130、A,C,D,E1“学而时习之，不亦说乎”属于孔子的教育思想。2根据技能的性质和表现形式的不同，可将技能分为操作技能与心智技能两种。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。心智技能，又称智力技能、智慧技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。3心智技能也称智力技能、认知技能，它是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验．是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能、记忆技能等都属于心智技能。吹拉弹唱属于动作技能。4电子计算机的主要特点有：运算速度快、计算精度高、存储容量大、自动化程度高、可靠性高以及适用范围广、通用性强。5科学信念是以事物发展规律的正确认识为基础，在实践中不断受到检验、完善．具有不可抗拒的力量的一种观念和态度。6对立统一规律揭示事物发展的源泉和动力；质量互变规律揭示事物发展的状态和过程：否定之否定规律揭示物发展的趋势和道路。7《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源．8智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行顺序和动作执行要求)，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作。明确活动的方向。教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。9一般的精细加工的策略有许多种，其中有好多被人们称之为记忆术。比较流行的一些记忆术有位置记忆法、首字联词法、视觉联想法和限定词法。限定词法也叫谐音联想法，是运用联想，假借意义，比如题干中学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”，来记忆马克思是1818年5月5日出生的这一历史事实，便于记忆。10行政处罚包含以下种类：人身自由罚，包括行政拘留：行为罚，主要形式有责令停产停业，吊销许可证、执照等；财产罚，主要形式有罚款、没收财物(没收非法财物和违法所得)：申诫罚又称精神罚、声誉罚，主要形式有警告、责令其悔过、通报批评等。警告属于精神罚，对被处罚人来说，警告的制裁作用．主要是对当事人形成心理压力、不利的社会舆论环境。11实心球是一种体育器材，实心材质，呈球形。它同时也是一种体育项目，讲究力量性和动作速度，部分地区将“投掷实心球”的分数计人中考。原地练习法包括前抛练习、后抛练习、旋转练习和下抛练习。区组练习是指假设有X项任务(或一种任务的X种变式)要练习，每项任务练习N次，在安排练习时，在进行另一项任务的练习之前，先完成一项任务的N次练习。在进行第三项任务的练习之前，先完成第二项任务的N次练习……直到所有的任务都练习完为止。由于每种练习所锻炼到的肌肉群不同，每种练习都需要一定的锻炼强度，故应选择区组练习。12教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。生产力和科技发展水平是确定教育目的的客观依据。13自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念首先由班杜拉提出。14认知学习是操作技能学习的基础，操作技能学习也为新的认知学习提供了可靠的保障。但两种学习的习得过程有着本质区别，不会经常交叉在一起。15新课程的主要理论基础是建构主义的学习理论和多元智能理论。建构主义者认为，学生是生活在社会之中的，因而是带着经验走进教室的，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教：学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构知识的过程。建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维发展的具体教学方法．主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。、16西方现代主义是20世纪以来各种美术思潮和流派的统称，它们大多数比较重视形式、重视表现、重视美术自身的艺术语言，又比较忽视现实、忽视理性、反对再现。西方现代主义美术．虽也有“主义”之称，却没有一种与之相应的统一创作方法。17教育心理学从与心理学与教育学相结合发展到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了以下四个时期：①初创时期(20世纪20年代以前)；②发展时期(20世纪20年代到50年代)：③成熟时期(20世纪60年代到70年代末)；④完善时期(20世纪80年代以后)。18认知策略教学的基本原则包括：激发学生学习认知策略的内在动机；按照程序性知识的学习规律教学；在具体情境中教学认知策略，每次只教少量的认知策略：指导学生监控认知策略的使用：让学生与同伴一起练习认知策略的运用；长期系统地教学。D项符合在具体情境中教学认知策略，按照程序性知识的学习规律教学，长期系统地教学的原则。19具有场独立方式的学生，在对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立地对事物做出判断。具有场依存方式的学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据．他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。20体验性目标描述学生自己的心理感受、体验和表现等。所采用的行为动词往往是体验性、过程性的，这种方式指向无须结果化的或难以结果化的目标。一般来说，在涉及复杂的智力性活动时常用表现性目标表述。主要应用于“过程与方法”、“情感、态度与价值观”等领域。A项属于表现性目标的复制水平，B项属于表现性目标的创作水平，C项属于体验性目标的陈述方式，D项属于结果性目标的陈述方式。21精加工策略包括：①记忆术：位置记忆法；缩简和编歌诀；谐音联想法；关键词法：视觉联想。②做笔记。③提问。④生成性学习。⑤利用背景知识，联系实际。题干所述属于精加工策略中的编歌诀。22艾宾浩斯的遗忘(记忆)曲线是他关于学习和记忆的重要研究成果。他用无意义音节做记忆材料，把识记材料学到恰能背诵的程度，经过一定时问间隔再重新学习,以重学时节省的朗读时间或次数作为记忆的指标，即用节省法计算保持和遗忘的数量，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，这就是著名的艾宾浩斯遗忘(记忆)曲线。23根据来源(课程资源分布)，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源：根据性质，课程资源可分为自然课程资源和社会课程资源；根据载体，课程资源可分为文字课程资源和非文字课程资源：根据存在方式，课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源：根据功能特点，可以把课程资源划分为素材性课程资源和条件性课程资源：从课程的制约因素角度出发，将课程资源分为三类，即原生性课程资源——知识：内生性课程资源——学生：外生性课程资源——社会。24元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略包括：计划学习的策略，制定学习目标和完成学习任务的方案等；自我监督的策略，对认知过程进行评价，反馈认知活动的结果与不足等；自我调控的策略，根据对认知活动结果的检查，及时修正，调整认知策略。D项反映的是自我调控的策略。25课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。26教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价、反思过程这三种活动过程交织在一起组成。学习过程是教育心理学研究的核心内容。27学生健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点。28研究表明，智商与学习成绩之间确实存在正相关，即智商越高，一般学习成绩越好；智商越低，一般学习成绩越差。但对此不可做绝对化的理解，智商与学习成绩的相关有限。对中学生的实证研究表明，二者之间的相关并不是太高。大多认为属于中等程度的相关。这是因为，学生的学习成绩还受到其他很多因素的影响。29具有场依存方式的学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们．特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容．在有几种可能解答的问题情境时．有些个体倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。沉思型的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造力都比较好。综上所述，题目中所表述的类型的学生适合选择社会学。30元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略包括：计划学习的策略．制定学习目标和完成学习任务的方案等；自我监督的策略，对认知过程进行评价．反馈认知活动的结果与......
2017年黑龙江省海伦市教师招聘考试《教育理论综合知识》真题及答案
一、单项选择题(请在每道题列出的四个选项中选择一个符合题目要求的选项，将答案用2B铅笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。共110题，每题1分，共110分)1“学而时习之，不亦说乎。”这句话出自()。A、老子B、孟子C、孔子D、韩非子2技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为()。A、操作技能和动作技能B、心智技能和动作技能C、理解技能和应用技能D、心智技能和应用技能3下列不属于心智技能的是()。A、阅读B、吹拉弹唱C、运算D、记忆4电子计算机的主要特点是()。A、速度快、储存量大、体积小B、速度快、价格低、程序控制C、价格低、功能全、体积小D、速度快、储存量大、可靠性高5科学信念是以事物发展规律的()为基础，在实践中不断受到检验、完善，具有不可抗拒的力量的一种理念和态度。A、系统了解B、根本认识C、正确认识D、错误认识6对立统一规律揭示了()。A、事物发展的趋势和道路B、事物发展的状态和过程C、事物发展的源泉和动力D、事物发展的两种趋向7《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以()为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。A、地方财政B、社会捐资C、财政拨款D、学校自理8数学课上，为了更好地形成智力技能，教师在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供()。A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型内化9学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”，来记忆马克思是1818年5月5日出生的这一历史事实。其使用的学习策略属于()。A、注意策略B、复述策略C、编码组织策略D、精细加工策略10行政处罚中警告属于()。A、财产罚B、精神罚C、人身自由罚D、行为罚11实心球的原地练习有四种方法：前抛练习、后抛练习、旋转练习和下抛练习。合适的练习形式是()。A、整体练习B、部分练习C、随机练习D、区组练习12确定教育目的的客观依据是()。A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平13最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是()。A、桑代克B、斯金纳C、马斯洛D、班杜拉14操作技能学习与认知学习的关系是()。A、互不影响B、操作技能是前提C、认知学习是前提D、经常交织在一起15新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要的理论依据是()。A、建构学习论B、认知结构学习论C、认知学习论D、联结学习论16具有“主义”之称，却没有一种与之相应的创作方法的是()。A、古典主义B、西方现代主义C、现实主义D、自然主义1720世纪20年代到50年代末是教育心理学的()。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期18关于认知策略能力的培养，得到心理学家们一致赞同的方法是()。A、独立开设思维训练课B、像形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力、思维能力等C、在教学中侧重学生的思维结果D、结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移19一般来说，偏爱自然科学且成绩较好的同学的认知风格大多属于()。A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型20一般来说，一个完整的课程目标体系包括结果性目标、体验性目标与表现性目标。下面符合体验性目标陈述方式的是()。A、说出、表演、展示B、设计、制作、创作C、感受、参加、养成D、解释、完成、背诵21通过歌诀的形式来记忆“二十四节气”属于认知策略的()。A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、计划策略22艾宾浩斯研究()与记忆。A、教学B、学习C、智力D、注意23课程资源按存在方式区分，可以分为()。A、校内课程资源和校外课程资源B、显性课程资源和隐性课程资源C、素材性课程资源和条件性课程资源D、物质形态的课程资源和精神形态的课程资源24下列属于元认知实例的是()。A、学生考试后，能够准确地预测自己的分数B、学生在学习中能够举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时。遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读25编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标26教育心理学内容体系中的核心问题是()。A、学生的智力开发B、教师的教学活动C、学生的学习活动D、学生的心理健康27学校一切工作的出发点和落脚点是()。A、一切为了学生B、学生健康成长C、减轻学生负担D、创新发展28关于智力与学业成绩的关系的陈述正确的是()。A、智力越高，学业成绩越好B、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素C、中等智力水平的学生学业成绩最好D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关29场依存型兼沉思型认知方式的学生适合选修的学科是()。A、物理学B、生物学C、数学D、社会学30下列哪种学习策略属于元认知策略?()A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记31有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是()。A、百科全书式课程理论体系B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论32教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业()。A、同步发展B、优先发展C、快速发展D、共同发展33人从明处突然进入暗处，人的感受阈限()。A、缓慢下降B、急速下降C、缓慢上升D、急速上升34中华人民共和国一切权力属于()。A、全国人民代表大会B、工人阶级C、人民D、全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会35“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了()对人的发展影响。A、环境B、遗传C、教育D、社会活动36提出操作性条件反射学习理论的教育学家是()。A、桑代克B、巴甫洛夫C、托尔曼D、斯金纳37我国目前普遍采用的课堂教学的基本组织形式是()。A、复式教学B、个别化教学C、分组教学D、班级授课制38教师为履行职责所必需的基本权利为()。A、教育教学权B、科学研究与学术活动权C、学生管理与学业评定权D、获取劳动报酬和享受福利待遇权39态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。A、依从B、接受C、内化D、认同40属于意义识记的行为是()。A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语B、小明利用课间时问记住圆周率小数点后9位数字C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D、小明通过咏读法记忆并掌握单词41实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的()。A、创新精神和实践能力B、良好习惯和自主意识C、良好个性和品德D、学习能力和生活能力42计件报酬制采用的是()。A、可变比率强化B、固定时距强化C、固定比率强化D、可变时距强化43决定教育事业发展规模和速度的是()。A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科技44教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利是()。A、参加进修和培训权B、参与民主管理权C、教育教学权D、学生管理与学业评定权45古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了()的概念。A、教育B、教学C、学生D、教师46课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。A、杨老师注重培养学生独立思考能力B、杨老师注重培养学生自我评价能力C、杨老师注重培养学生创新求异能力D、杨老师注重培养学生批判思维能力47在学校文化建设中最具有决定作用的是()。A、规章制度B、思想观念C、优秀师资D、物资设备48“高原现象”通常发生在技能学习过程中的()。A、初期B、中期C、后期D、各阶段都可能49个体在不同的年龄段表现出的身心发展的总体特征及主要矛盾不同。面临着的发展任务不同。这就是身心发展的()。A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性50综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有()。①研究性学习②信息技术教育③社区服务与社会实践④劳动与技术教育A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④51某些初中生为了实现既定目标，能够克服困难、百折不挠，这体现了意志的()品质。A、坚韧性B、自制力C、果断性D、自觉性52某学生缺乏颜色辨别能力，主要是由于以下哪种因素造成的?()A、学校B、社会C、遗传D、认知53教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是()。A、练习法B、演示法C、实验法D、发现法54“举一反三”“闻一知十”是指()。A、定势B、迁移C、应用D、技能55推动教育学发展的内在动力是()的发展。A、教育规律B、教育价值C、教育现状D、教育问题56把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。A、课程任务B、课程设置的要求C、课程的制定者D、课程内容的属性57提出认知结构学习论的心理学家是()。A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克58课外活动和课堂教学的共同之处在于它们都是()。A、有目的、有组织、有计划的B、师生共同参与的C、在学校里进行的D、学生自愿参加的59教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授()。A、直接经验为主B、间接经验为主C、生活知识为主D、生产知识为主60在课堂上，某教师注重创造自由氛围，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意识强加给学生，该教师对课堂管理的领导方式属于()。A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式61教育系统的最基本要素是()。A、教育媒介B、教育内容C、学生和教师D、过程与活动62新课程提倡的三维教学目标是()。A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观63科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括哪两个阶段?()A、“好孩子”定向水平、权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C、原则定向水平、良心定向水平D、惩罚和服从定向水平、相对功利定向水平64毛泽东思想产生的根本条件是()。A、新文化运动B、马列主义在中国广泛传播C、工人运动的发展D、十月革命的爆发65中国古代记载文字的器物曾经有：①竹简；②青铜器；③帛书；④甲骨；⑤纸张，它们在历史上出现的先后顺序是()。A、①③④②⑤B、④②①③⑤C、①②④③⑤D、④②③①⑤66通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是()。A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学67上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是()。A、教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，善于调动学生积极性B、教学目标明确，备课认真，准备充足，教学内容正确，善于调动学生积极性C、教学目标明确，教学组织严密，结构紧凑，教学内容正确，善于调动学生积极性D、教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，板书规范，教态从容自如68下列选项中既属于教师的权利又属于教师的义务的是()。A、贯彻国家教育方针，遵守规章制度B、关心爱护学生，尊重学生人格C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D、参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平69教师的法律关系是指()。A、教师与学生之间的法律关系B、教师与学校之间的法律关系C、以教师为主体构成的法律关系D、教育法律关系70“物质无非是各种物的总和，物质范畴就是从这种总和中抽象出来的”，这种观点属于()。A、辩证唯物主义物质观B、机械唯物主义物质观C、形而上学的物质观D、唯心主义的物质观71“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。”这种课外活动的形式是()。A、科技活动B、学科活动C、个人活动D、小组活动72衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是()。A、信度B、效度C、难度D、区分度73《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是()。A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则74教师作为专业技术人员享有的基本权利是()。A、参与民主管理权B、教育教学权C、科学研究与学术活动权D、学生管理与学业评定权75班级授课制中教师使用的最主要的言语是()。A、对话言语B、独白言语C、内部言语D、书面言语76在人与世界的相互作用中，人与世界同时得到了改变，并获得日益丰富的内容。造成这一变化的基础是()。A、人的实践活动B、人的意识的能动作用C、人的先知先觉D、工具的制造与使用77美国心理学家格赛尔认为对人的发展起决定作用的因素是()。A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制78奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技能的实质是()。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识相联系C、激励学生学习动机D、引导学生发现思维79德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是()。A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以行为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序80马克思主义哲学和各门具体科学的关系是()。A、高级与低级的关系B、整体和部分的关系C、一般与个别的关系D、全部与局部的关系81当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。A、准备律B、联系律C、动机律D、效果律82杭州勇敢接抱坠楼女童的“最美妈妈”，引发了无数人的钦佩与感动。这种钦佩与感动，其实是当代人对相互关爱、尊重生命的__________，是对真善美、对人性的美丽与高贵的一种__________，是对社会更美好、更人性的一种__________。依次填入空格部分的词语是()。A、渴望；追求；希冀B、追求；渴望；希冀C、希冀；追求；渴望D、希冀；渴望；追求83“教育本不应再限于学校围墙之内”体现了()教育。A、前制度化B、制度化C、非制度化D、前三项兼有84把学习成就看成赢得地位和自尊的根源，这是一种()。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理内驱力85个体身心的发展具有不均衡性，因此教育要()。A、因材施教B、循序渐进C、抓“关键期”D、扬长避短86新义务教育法规定，实现义务教育，不收()。A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费87儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是()。A、多维思维B、思维的可逆性C、具体逻辑推断D、守恒观念形成88春秋战国时期的成语故事与故事中的主人公对应有误的一项是()。A、立木取信—商鞅B、卧薪尝胆—勾践C、围魏救赵—孙武D、图穷匕见—荆轲89下列关于课程资源的说法正确的是()。A、教师和学生不是课程资源B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C、凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D、对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书90在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是()。A、努力程度B、能力高低C、运气好坏D、任务难易91在整个教育体系中，()属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是进行改革的依据。A、教育目的B、教育内容C、受教育者D、教育手段92学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是()。A、接受学习B、研究性学习C、合作学习D、网络化学习93我国封建社会学校教育的主要内容是()。A、“六艺”B、“七艺”C、“四书”“五经”D、《论语》94“只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说，再好的音乐也无济于事。”这句话说明()。A、人的认识是主体与客体相互作用的结果与过程B、人的感觉能力决定认识的生产和发展C、人的认识能力是因人的生理结构决定的D、事物因人的感觉而存在95一些教师针对学生做错了习题而给予他们惩罚，这种做法违背了惩罚的()。A、尊重性B、伦理性C、确定性D、灵活性96学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于()。A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移97人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的()。A、示范性B、复杂性C、长期性D、创造性98综合实践活动课程属于()。A、选修课程B、活动课程C、分科课程D、必修课程99中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之，王某的做法侵犯了李某的()。A、隐私权B、人格尊严C、人身安全D、受教育权100为人民服务的人生观能够实现()的有机统一。A、个人与家庭B、个人与社会C、集体与社会D、家庭与社会101“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的?()A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式102传统是指从历史上流传下来的()，它存在于制度、思想、文化、道德各个领域，对人的行为有无形的控制作用。A、社会经济力量B、社会主要行为方式C、社会主要力量和一般行为方式D、社会习惯力量和行为方式103在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出应遵守三个准则，这三个准则是()。A、连续性、顺序性、整合性B、连续性、探索性、合作性C、探索性、顺序性、整合性D、探索性、合作性、整合性104随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当成“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该()。A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长105只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是()。A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、掌握学习106思想政治素质是人们从事社会政治活动的基本条件和()。A、基本品质B、工作方法C、理论基础D、指导方针107在社会主义条件下，()成为人们衡量一个人行为和品质的是非、善恶、美丑的根本标准。A、个人主义原则B、爱国主义原则C、国家主义原则D、集体主义原则108以下说法错误的是()。A、专家型教师课时计划简洁灵活。以学生为中心并具有预见性B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师具有丰富的教学策略109德育过程结构的构成要素是()。A、教育者、受教育者B、教育者、受教育者、教育内容C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法D、教育者、受教育者、德育环境110划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是()。A、世界的可知性与不可知性问题B、世界的唯一性与多样性问题C、世界发展的源泉和动力问题D、思维与存在何者为第一性问题二、多项选择题(请在每道题列出的选项中选择两个或以上符合题目要求的选项。将答案用2B铅笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。共20题。每题2分。共40分)111思维的基本形式包括()。A、概念B、判断C、推理D、抽象112下列关于社会进步的说法中，正确的是()。A、其基本趋势通过新旧社会的更替来表现B、其根本动力是社会基本矛盾运动C、表现在社会物质文明和精神文明的发展中D、其最高标准是生产关系的变革E、是指社会的前进和发展113下列哪些原因会导致学生在课中产生被动练习的心理状态?()A、专项身体素质B、缺乏学习动机C、对课堂学习抱有偏见D、对课堂学习缺乏兴趣114建设有中国特色社会主义的重要理论根据包括()。A、社会形态发展的统一性和多样性及其相互关系原理B、一切从实际出发，实事求是的原理C、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系的原理D、具体问题必须具体分析的原理E、量变与质变的辩证关系原理115交往的社会作用有()。A、使人与自然协调发展B、推动社会关系的变革和改善C、有利于人的自身发展D、使后代人获得前代人所创造的物质财富E、使后代人在前代人创造的科学文化基础上，进行新的创造116下列选项中，属于早期新文化运动主要内容的是()。A、提倡新文学，反对旧文学B、提倡民主和科学，反对迷信和愚昧C、提倡个性解放，反对封建礼教D、主张实行文学革命117下列各项正确反映意识的能动作用原理的有()。A、志不强者智不达B、理想是前进的灯塔C、知识就是力量D、巧妇难为无米之炊118下列属于Excel标准类型图表的有()。A、雷达图B、对数图C、管状图D、柱形图E、条形图119加强职业道德的意义是()。A、社会主义精神文明建设的重要内容B、形成良好社会道德风貌的重要手段C、提高各行各业劳动者素质的重要途径D、树立企业良好形象的关键E、提高工作效率和质量、促进社会生产力发展的必要条件120历史唯物主义的交往概念的含义指()。A、交往是人类特有的存在方式和活动方式B、交往属于人与人之间的社会关系C、交往是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总和D、交往是一种以主客体关系为中介的主体与主体之间的关系E、交往是人与自然之间的关系121发达国家政府在投资领域的合作与协调主要在以下范围内进行()。A、双边国际合作B、多边国际合作C、区域国际合作D、全面国际合作E、以上全都是122法律事实的类别包括()。A、假定B、制裁C、事件D、行为E、处分123教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括()。A、教育内容B、教育手段C、教育对象D、教育环境124世界教育改革的趋势有()。A、教育人文化B、教育终身化C、教育民主化D、教育多元化125人对物质世界的实践把握是在实践的运行过程中实现的，其基本环节有()。A、区分实践活动的主体与客体B、确立实践目的和实践方案C、实践主体依据目的方案，借助手段作用于客体D、完成、检验和评价实践活动的结果，进行反馈调节126马克思主义把科学看成()。A、“历史的有力杠杆”B、“最高意义上的革命力量”C、“划分经济时代的标尺”D、“历史进步的最高标准”127下列选项中，属于中国传统哲学中辩证法思想的有()。A、有无相生，难易相成B、高下相倾，长短相形C、祸兮福所倚，福兮祸所伏D、千里之堤，溃于蚁穴128西方思想家所认为的个人主义的主要内容有()。A、作为一种财产制度，强调维护个人财产私有制B、作为价值观，强调个人本身是目的，具有最高价值，社会只是达到个人目的的一种手段C、作为价值观，强调社会本身是目的，个人是达到社会目的的途径D、作为一种政治思想，强调个人的“自由”“民主”“平等”，反对任何人对个人的干预和限制E、作为一种财产制度。强调维护财产的公有制129把社会上绝大多数人承认的意见视为真理，这是()。A、否认了真理的客观性B、充分相信群众，使群众掌握真理C、否认了真理往往在少数人手里D、辩证唯物主义的真理观E、唯心主义的真理观130劳动对象()。A、是人把自己的劳动加于其上的东西B、是生产力发展水平的主要标志C、包括矿藏、原始森林等自然物D、包括农业生产中使用的土地E、包括劳动加工的物质资料1、C2、B3、B4、D5、C6、C7、C8、A9、D10、B11、D12、D13、D14、C15、A16、B17、B18、D19、B20、C21、C22、B23、B24、D25、B26、C27、B28、D29、D30、A31、D32、B33、B34、C35、A36、D37、D38、A39、D40、A41、A42、C43、A44、D45、A46、B47、B48、B49、D50、D51、A52、C53、B54、B55、D56、C57、B58、A59、B60、A61、C62、D63、D64、B65、B66、C67、C68、D69、D70、A71、D72、B73、B74、B75、B76、A77、D78、B79、D80、C81、D82、A83、C84、B85、C86、C87、D88、C89、C90、A91、A92、B93、C94、A95、B96、A97、D98、D99、A100、B101、B102、D103、A104、C105、D106、A107、D108、C109、C110、D111、A,B,C112、A,B,C,E113、A,B,C,D114、A,B,C,D115、B,C,D,E116、A,B,C,D117、A,B,C118、A,D,E119、A,B,C,E120、A,B,C,D121、A,B,C122、C,D123、A,B,D124、B,C,D125、B,C,D126、A,B127、A,B,C,D128、A,B,D129、A,C,E130、A,C,D,E1“学而时习之，不亦说乎”属于孔子的教育思想。2根据技能的性质和表现形式的不同，可将技能分为操作技能与心智技能两种。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。心智技能，又称智力技能、智慧技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。3心智技能也称智力技能、认知技能，它是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能、记忆技能等都属于心智技能。吹拉弹唱属于动作技能。4电子计算机的主要特点有：运算速度快、计算精度高、存储容量大、自动化程度高、可靠性高以及适用范围广、通用性强。5科学信念是以事物发展规律的正确认识为基础，在实践中不断受到检验、完善，具有不可抗拒的力量的一种观念和态度。6对立统一规律揭示事物发展的源泉和动力；质量互变规律揭示事物发展的状态和过程；否定之否定规律揭示物发展的趋势和道路。7《中华人民共和国教育法》第五十四条规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。8智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行顺序和动作执行要求)，从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。9一般的精细加工的策略有许多种，其中有很多被人们称为记忆术。比较流行的一些记忆术有位置记忆法、首字联词法、视觉联想法和限定词法。限定词法也叫谐音联想法，是运用联想，假借意义，比如题干中学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”，来记忆马克思是1818年5月5日出生的这一历史事实，便于记忆。10行政处罚包含以下种类：人身自由罚，包括行政拘留；行为罚，主要形式有责令停产停业，吊销许可证、执照等；财产罚，主要形式有罚款、没收财物(没收非法财物和违法所得)；精神罚又称申诫罚、声誉罚，主要形式有警告、责令其悔过、通报批评等。警告属于精神罚，对被处罚人来说，警告的制裁作用，主要是对当事人形成心理压力、不利的社会舆论环境。11实心球是一种体育器材，实心材质，呈球形。它同时也是一种体育项目，讲究力量性和动作速度，部分地区将“投掷实心球”的分数计入中考。原地练习法包括前抛练习、后抛练习、旋转练习和下抛练习。区组练习是指假设有X项任务(或一种任务的X种变式)要练习，每项任务练习N次，在安排练习时，在进行另一项任务的练习之前，先完成一项任务的N次练习。在进行第三项任务的练习之前，先完成第二项任务的N次练习……直到所有的任务都练习完为止。由于每种练习所锻炼到的肌肉群不同，每种练习都需要一定的锻炼强度，故应选择区组练习。12教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。生产力和科技发展水平是确定教育目的的客观依据。13自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念首先由班杜拉提出。14认知学习是操作技能学习的基础，操作技能学习也为新的认知学习提供了可靠的保障。但两种学习的习得过程有着本质区别，不会经常交叉在一起。15新课程的主要理论基础是建构主义的学习理论和多元智能理论。建构主义者认为，学生是生活在社会之中的。因而是带着经验走进教室的，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教；学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构知识的过程。建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。16西方现代主义是20世纪以来各种美术思潮和流派的统称，它们大多数比较重视形式、重视表现、重视美术自身的艺术语言，又比较忽视现实、忽视理性、反对再现。西方现代主义美术，虽也有“主义”之称，却没有一种与之相应的统一创作方法。17教育心理学从与心理学与教育学相结合发展到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了以下四个时期：①初创时期(20世纪20年代以前)；②发展时期(20世纪20年代到50年代)；③成熟时期(20世纪60年代到70年代末)；④完善时期(20世纪80年代以后)。18认知策略教学的基本原则包括：激发学生学习认知策略的内在动机；按照程序性知识的学习规律教学：在具体情境中教学认知策略，每次只教少量的认知策略；指导学生监控认知策略的使用；让学生与同伴一起练习认知策略的运用；长期系统地教学。D项符合在具体情境中教学认知策略，按照程序性知识的学习规律教学，长期系统地教学的原则。19具有场独立方式的学生，在对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立地对事物做出判断。具有场依存方式的学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。20体验性目标描述学生自己的心理感受、体验和表现等。所采用的行为动词往往是体验性、过程性的。这种方式指向无须结果化的或难以结果化的目标。一般来说，在涉及复杂的智力性活动时常用表现性目标表述。主要应用于“过程与方法”、“情感、态度与价值观”等领域。A项属于表现性目标的复制水平，B项属于表现性目标的创作水平，C项属于体验性目标的陈述方式，D项属于结果性目标的陈述方式。21精加工策略包括：①记忆术：位置记忆法；缩简和编歌诀；谐音联想法；关键词法；视觉联想。②做笔记。③提问。④生成性学习。⑤利用背景知识，联系实际。题干所述属于精加工策略中的编歌诀。22艾宾浩斯的遗忘(记忆)曲线是他关于学习和记忆的重要研究成果。他用无意义音节做记忆材料，把识记材料学到恰能背诵的程度，经过一定时间间隔再重新学习，以重学时节省的朗读时间或次数作为记忆的指标，即用节省法计算保持和遗忘的数量，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，这就是著名的艾宾浩斯遗忘(记忆)曲线。23根据来源(课程资源分布)，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源；根据性质，课程资源可分为自然课程资源和社会课程资源；根据载体，课程资源可分为文字课程资源和非文字课程资源；根据存在方式，课程资源还可以分为显性课程资源和隐性课程资源；根据功能特点，可以把课程资源划分为素材性课程资源和条件性课程资源；从课程的制约因素角度出发，将课程资源分为三类，即原生性课程资源——知识：内生性课程资源——学生；外生性课程资源——社会。24元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略包括：计划学习的策略，制定学习目标和完成学习任务的方案等；自我监督的策略，对认知过程进行评价，反馈认知活动的结果与不足等；自我调控的策略，根据对认知活动结果的检查，及时修正，调整认知策略。D项反映的是自我调控的策略。25课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。26教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价、反思过程这三种活动过程交织在一起组成。学习过程是教育心理学研究的核心内容。27学生健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点。28研究表明，智商与学习成绩之间确实存在正相关，即智商越高，一般学习成绩越好；智商越低，一般学习成绩越差。但对此不可做绝对化的理解，智商与学习成绩的相关有限。对中学生的实证研究表明，二者之间的相关并不是太高，大多认为属于中等程度的相关。这是因为，学生的学习成绩还受到其他很多因素的影响。29具有场依存方式的学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。在有几种可能解答的问题情境时，有些个体倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。沉思型的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造力都比较好。综上所述，题目中所表述的类型的学生适合选择社会学。30元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略包括：计划学习的策略，制定学习目标和完成学习任务的方案等；自我监督的策略，对认知过程进行评价，反馈认知活动的结果与不足等；自我......
2023雨果奖获奖作品 海漄《时空画师》+雨果奖科幻系列！
2023雨果奖最佳短中篇小说《时空画师》【书引 子】一道青白的电光猛地撕裂了浓黑如墨的夜空。瓢泼大雨下，恢宏的宫殿宛如巨兽，静卧于天地之间。老李捶了捶酸痛的胳膊，连日的雨水让他风湿的老毛病又犯了。院里的展览计划年初便已定下，展品中将有几件自新中国成立后就鲜少露面的国宝级文物。可开展在即，这场不期而至的大雨却让空气变得湿润，给本就谨小慎微的文物保护工作平添了许多变数。如果展览因天气推迟甚至取消，那些翘首以待的观众乘兴而来，败兴而归，又该如何交代？虽是这么忧心忡忡，但老李仍然恪尽职守，他巡视着空荡荡的展厅，一丝不苟地检查每一处设备和电源。他相信，院里那些学富五车的专家一定会为国宝从长计议，做出最周全的安排。而自己的工作，也在为文保事业贡献着绵薄之力，容不得丝毫马虎。这是他作为一个老故宫人的尊严和骄傲。所以，当那个影子的轮廓渐渐浮现出来时，老李并没有慌乱。起初，大厅的立柱上只是出现了一块黑斑，老李以为是立柱底部朝上打光的投射灯出了问题。但那灯明明正常亮着，黑斑却如同活物一般蠕动了起来，最后竟然形成了一个图案！它慢慢站起来，活动着大小关节，发出咔嗒咔嗒的摩擦声。从那黑影的形状来看，它像是一具骷髅，活的骷髅。https://www.aliyundrive.com/s/xZfrftAR8ZBhttps://www.aliyundrive.com/s/Pyvd3RVPRs6https://www.aliyundrive.com/s/LtB7W5yWiSE